Pedagogía
Cuantas veces los niños, niñas o adolescentes nos expresan:
“Para qué voy a estudiar, si siempre suspendo”.
“Me esfuerzo y me esfuerzo y no sirve para nada”.
“Mis compañeros sacan mejor nota que yo y están menos tiempo que yo”…
Estas frases son fruto de la falta de motivación, debido a que su experiencia educativa no ha sido satisfactoria o se ha ido complicando con el tiempo. Aunque se esfuerzan, no compensan sus resultados, debido a la falta de estrategias y/o dificultades que afectan al rendimiento escolar y esto, muchas veces, conlleva al fracaso escolar.
Para ello, se realiza una evaluación de las dificultades de aprendizaje que el niño, niña o adolescente pueda tener y realizando una Intervención según sus características, de forma individualizada, en todos los procesos educativos y formativos, ofreciendo apoyo, estrategias de aprendizaje y orientación escolar. También, es importante la coordinación con los distintos centros escolares para realizar un seguimiento de trabajo.
Terapia pedagógica en:
TÉCNICAS DE ESTUDIO:
El aprendizaje de técnicas de estudio a diferencia del aprendizaje memorístico, es un aprendizaje significativo y constructivo. Mediante estrategias, herramientas y diseños de planificación de estudio, de forma autónoma y desde la base de la motivación, optimizan el rendimiento escolar facilitando el estudio y mejorando los resultados.
REFUERZO Y APOYO ESCOLAR:
Apoyo y refuerzo en diversas materias escolares donde puedan presentarse dificultades. Todos tenemos nuestro ritmo de aprendizaje y a veces relacionado o no, con trastornos de aprendizaje u otras dificultades, se necesita un refuerzo para poder alcanzar o superar el aprendizaje de contenidos académicos. Para ello, se enseñan estrategias y se aprende a adquirir recursos para ser capaz de forma autónoma de seguir el ritmo del contenido de clase y afrontar los deberes escolares de forma eficaz.
Cada vez más, son los padres los que están de forma constante ayudando a sus hijos a realizar sus deberes mientras éstos no pueden hacer otras labores. Esta situación genera un ambiente de dependencia del niño hacia los padres ante sus deberes y trabajos de clase, disminuyendo la autopercepción de eficacia de que el niño es capaz por sí mismo, su motivación y autoestima y, finalmente una situación estresante que muchas veces se traslada a todos los miembros de la familia. Aunque algunos niños tengan dificultades pueden conseguir realizar sus deberes con las estrategias adecuadas de forma autónoma.COMPRENSIÓN LECTORA:
Leer es comprender. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa. Hay niños, niñas o adolescentes que presentan un nivel adecuado de lectura, pero que cuando les preguntas que es lo que han leído son incapaces de expresarlo. Este aspecto es fundamental para que el rendimiento académico sea adecuado.
DISLEXIA:
Dificultades en el aprendizaje y desarrollo de habilidades en la lectura y la escritura o proceso de lecto-escritura.
DISORTOGRAFÍA:
Dificultad específica en el aprendizaje de la ortografía. Se caracteriza por cometer faltas de ortografía en el lenguaje escrito al no establecer asociaciones correctas entre la imagen visual, auditiva, articulatoria y motriz de las palabras.
DISGRAFÍA:
Dificultad en la escritura que afecta a la forma o al contenido del lenguaje escrito debido a una falta de dominio y a la dificultad para dirigir correctamente el instrumento (lápiz, bolígrafo,…) para escribir de forma legible y ordenada.
DISCALCULIA:
Dificultad de aprendizaje de cálculo debida a una dificultad del empleo del sistema simbólico.
OTRAS:
